改革开放带来中国社会经济、政治、文化的转型,因此,高校青年教师道德价值观也随之发生深刻变化。高校青年教师是二十一世纪教育主体,担负着培养社会主义现代化建设高级人才的历史使命,他们的道德价值观关系到我国社会主义建设事业的成败,关系到国家前途和民族兴衰。所以,深入研究社会转型时期高校青年教师道德价值观现状,剖析其特点和发展趋势,进而在道德价值观变迁中寻找新的道德价值观,构建一种体现时代精神的、积极向上的、科学合理的高校青年教师道德价值观体系,对于向现代化转型的新世纪中国有着十分重要的现实意义。 本文从价值论的视角,立足辩证唯物主义和历史唯物主义立场,遵循理论、历史、现实相统一的原则,运用理论联系实际、因果分析、宏观研究与微观研究相结合、实证分析与价值分析相结合、系统分析与环境分析相结合、结构分析与功能分析相结合、分析和综合相统一的方法,对中国社会转型期高校青年教师道德价值观及其建设问题进行了较系统的探讨。所研究内容主要包括三大部分: 第一部分对高校青年教师道德价值观及其建设内涵和意义的研究主要包括:从理论视角界定“高校青年教师道德价值观”、“高校青年教师道德价值观建设”等有关基本概念。并以此为出发点考察分析了高校青年教师道德价值观的主要基本特征和社会功能。文章认为高校青年教师道德价值观具有高标准、高要求性,强烈的示范性,影响的广泛深远性等基本特征;并发挥调节高校青年教师行为,影响学生道德价值观的形成,促进全民族道德水平的提高等三个方面的社会功能。文章最后进一步阐明高校青年教师道德价值观建设的重要性。 第二部分对中国社会转型过程中高校青年教师道德价值观状况分析主要包括:首先分析了当前我国高校青年教师面临的时代特征,文章认为当前我国高校青年教师面临的时代特征为:科学技术呈现飞速发展的态势、经济全球化成为社会发展的必然趋势、我国社会呈现多样化发展趋势、高等教育改革和发展呼唤素质教育的支撑。然后指出中国社会转型必将引起高校青年教师道德价值观的嬗变。继而考察了高校青年教师道德价值观嬗变的过程。由此分析了高校青年教师道德价值观嬗变的