为了满足学生不同的地理学习需要,选修模块的设置成为一大亮点。在新课程实施的同时,与新课程相适应的高考考试方案也出炉了,选修模块试题的增设备受瞩目,它在激发学生学习兴趣、培养创新思维能力和落实素质教育等方面发挥了重要的作用。2011年江西省开始采用新课标卷,选修模块试题在试卷中的出现引起了广大教师、学生及家长的关注。本研究以地理新课改的基本理念为指导思想,在江西省高考地理选修模块试题特征的基础上,重点利用SOLO分类评价法对学生答题状况进行分析,并结合问卷调查进行影响选修模块实施的原因探讨,进而提出高考地理选修模块改进策略。由此本研究主要包括以下几个部分:第一部分:江西省新课程高考地理选修模块试题分析。从试卷结构、内容、图表特征、能力特征四个方面分析了2011-2013年江西省高考地理选修模块试题特点,发现选修模块试题特征明显,题目可选性,体现新课程选择性的理念;创设新情境,注重主干知识的考查;关注社会热点,贴近生活,具有鲜明的时代气息;试题设置体现一定的探究性和开放性;无图不设题,突出对学生读图析图能力考查;注重考查学生的思维能力,尤其是发散性思维和创新能力。第二部分:江西省新课程高考选修模块学生答题状况分析。运用SOLO分类评价法与传统采点给分相结合的方法,对随机抽样的2011-2013年江西省学生高考选修模块的答案进行统计分析,发现学生答题状况不理想,表现为:总体得分不高,不同模块得分率差异大,不同模块各分段人数不同;学生选做倾向明显,选做旅游地理的人数相对稳定且偏少,选择自然灾害与防治和环境保护模块的学生居多,但不稳定;学生思维层次不高,多处于多点思维结构层次等。接着对学生失分原因进行分析提出有针对性的教学建议。最后结合调查问卷对影响选修模块实施的原因进行探讨,发现主要原因有师资力量面临瓶颈、师生不重视、教学方式传统落后、高考的制约等。其中,高考是最大的制约因素。第三部分:江西省新课程高考选修模块改进策略建议。主要就高考选修模块试题设计、命题思路、评分方法等提出建议,如增加高考选修模块数量和分值、平衡试题难度,更加倡导开放性、完善评价机制,优化评分方法等,并针对教学中出现的问题提出相应的教学建议,促进江西省高中地理选修课程的有效实施。