当前,在新课程实验背景下中小学教育科研面临着诸多问题,在目标价值取向上,是刻意追求遵循某种模式,构建某种理论,还是关注学校教育实践中实际问题的解决,取得提高学校教育质量的实效?在方法取向上,是刻意追求科学性、技术性,使研究成果成为教师难以读懂的“阳春白雪”,还是从实际出发,推介中小学教师运用的研究方式方法,使研究成果成为中小学教师喜闻乐见的精品? 本文重点论述在新课程实验背景下中小学教育科研的意义,中小学教育科研与学校发展、课程改革以及教师成长之间的重要性。阐述了中小学教育科研所面临的主要问题,特别是课题选择不科学,缺乏论证,成果评价的不合理以及功利主义的价值取向等。并对这些问题的成因进行了分析,进而提出了在这种新形势下解决中小学教育科研所面临问题的对策。