在高等教育大众化的今天,高职院校学生大约占据了接受高等教育学生数的一半以上。这些学生是未来从事高级技术的中坚力量。在知识快速更新的当今时代,他们具备快速掌握新行业知识的能力,在工作中才能更好更快地发展。所以我们在高职英语教学中应把能力的培养与知识的传授紧密结合。然而多数高职学生英语基础较差并对学习英语存在厌学情绪,这是公认的事实。怎样才能使高职学生学好英语并具备走向世界,在世界范围内就业的能力,这是摆在高职院校英语教师面前的一个重要课题。根据高职学生特点和对自主学习的研究,作者认为培养高职学生的英语自主学习能力是培养学生综合能力和提高高职英语教学的最佳途径之一。本文主要采用文献法、访谈法和比较法写作。作者首先阐述了选题背景、研究的目的、意义、内容及方法,总结了国内外相关课题的研究现状和研究趋势。接着从人本主义心理学、建构主义和认知心理学三方面论述了培养高职学生英语自主学习能力的理论基础,并对相关概念加以界定。然后在阅读大量文献和对部分高职师生调查访谈基础上指出了目前我国高职学生的英语自主学习能力主要存在的问题；并分析了问题产生的主要原因。最后阐述了培养高职生英语自主学习能力的具体对策。