语境是语用学研究中最重要的概念,在话语推理中有着重要的意义,它对话语意义理解与表达起着极为重要的作用。传统语境观几乎无所不包:语言知识、上下文、世界知识、文化背景、交际场景等,但传统语境有它的局限性。传统语境学忽视了语境的动态研究;传统语境学的概念过于宽泛,缺乏系统性;系统语境研究较难进行操作。虽然人们都生活在同一物理世界里,都具有从该环境里获取信息、知识的愿望,然而由于具体环境的差异、个人之间的认知能力的不同、推理能力的高低、不同经历形成的记忆上的差异等因素最终反映到个人关于世界、关于事物的认识会有或大或小的差异。 Sperber & Wilson指出语境即是在交际过程中互明的认知语境,“语境是心理产物,是听话者对世界的一系列假定中的一组,”并且指出:“正是这些假定,而非实际的客观世界制约着人们对话语的理解。”认知语境有许多特点,其中最显著的特点就是它的动态性。语言交流是一种依据思维原则或规律来进行的认知活动,语言的理解是一个互动过程。认知语境不是预设的,而是在理解推理的过程中逐步获得或激活的知识。认知语境的构建必须与语言的语义内容相联系。 根据关联理论,理解过程是一个动态过程,即交际者的认知和推理过程。在理解的过程中,说话者的话语刺激会激活听者头脑中的各种认知语境。听者会选择最佳关联的语境来帮助理解,即他会暂时构建一系列与话语最具关联的语境假设。因此语境随着交际的产生而产生。随着交际的进展,听者通过推理不断调整语境假设以取得与说话者意图的最佳关联。 认知语境观从认知的角度动态地研究语境,标志着意义研究从静态转向动态,认知语境观揭示了语义推理的认知心理理据和心理状态,理解话语是一个“认知—推理”的动态过程。本文阐述了认知语境的特点,通过具体语言现象分析了认知语境在话语理解中的重要作用。 随着近年来大学英语教学改革的不断深入,很多从事大学英语教学的教师都在探