近年来,国家越来越重视三农问题,因此农村留守儿童的教育问题也受到政府、社会等各级部门的关注,许多政府机构、研究机构和学校等社会组织对此展开了大量的调查与研究。本文以湖南省安仁县为个案,通过采用问卷调查、见面访谈以及查阅文献等方法,以求深入了解农村留守儿童的生活、心理和教育现状,了解农村留守儿童生存和发展的真实环境,并对其中存在的教育问题进行了因素分析和对策的研究。论文共分为五个部分：第一部分为导论,界定了相关概念,概述了本论文的研究背景及意义、国内外研究现状以及研究思路和方法。第二部分阐述了本论文研究的理论基础,包括青少年成才教育理论、义务教育理论、社会权利贫困理论和亲子教育理论。第三部分通过到实地进行问卷、访谈和查阅相关资料,对安仁县龙海镇中心小学留守儿童的生活状况、心理状况、教育状况进行调查,了解了农村留守儿童的现状和发现了他们普遍存在的教育问题。第四部分对影响农村留守儿童问题的因素进行分析,总结了留守儿童教育问题是受到了社会环境、家庭教育、学校教育三个方面影响的。第五部分主要是探讨了解决农村留守儿童教育问题的对策。从政府、社会、家庭和学校四个方面提出建议,以求为农村留守儿童营造良好的教育环境,让他们在健康积极的环境中茁壮成长。