效度是语言测试中的一个重要概念,是测试开发和评估中要考虑的最根本的因素。效度常指测试或测试的任一部分是否能够准确地测量需要被测的内容。而与考试内容密切相关的内容效度则关系到考试内容是否能准确测量到应被考查的内容,以及考试内容是否全面且具有代表性。只有内容效度高的测试才能准确地测出需要被测试的内容。Bachman＆Palmer提出的测试任务特征框架的目的在于为语言测试和使用奠定基础,且该框架从五个方面详细描述了测试任务的特征。因此本研究基于该框架设计了适合研究2012年到2021年贵阳市中考英语阅读理解特征的新框架并结合义务教育英语课程标准（2011年版）,贵阳市初中毕业生学业考试说明以及九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲中的具体要求,设计了2012到2021年阅读理解测试内容效度的验证框架。本研究采用定量研究和定性研究相结合的研究方法,从语篇输入和预期回答及输入与回答的关系三方面探讨了以下两个研究问题:（1）贵阳市中考英语阅读理解（2012-2021）在语篇输入、预期回答的以及输入与回答的关系三方面主要有哪些特点?（2）从语篇输入、预期回答的特征及输入与回答的关系来看,贵阳市中考英语阅读理解（2012-2021）的内容效度如何?通过对近十年试题的分析,可得出以下结论:首先,就其在输入与预期回答两方面所呈现的特征而言,贵阳中考英语阅读理解试题的阅读文章呈现形式多样,文章长度与生词量设置合理,体裁和话题丰富,题型稳定。但易读度指数较高,文章整体难度较低。此外,测试中所覆盖的阅读技能考查比例不均衡。其次,就其内容效度而言,贵阳中考英语阅读理解试题的文章呈现形式,文章长度,生词量,体裁,话题以及题型设置这几个方面的内容效度较高;文章易读度的内容效度处于正常水平;而阅读度技能的考查不够全面和均衡,因此其内容效度较低。因此,该阅读测试的整体内容效度较高。基于对以上问题的探讨,本研究能为中考英语命题人员,初中英语教师以及初中学生提供一些参考意见和建议。