诗歌教学是语文教学的重要内容。根据笔者的归纳总结,抒情诗歌在高中语文诗歌教学占有重要的地位。《登高》被称为“古今七律第一”,同时作为高中诗歌的经典诗篇之一,具有极高的教学价值。所以,笔者以韩军、余映潮、许序修三位语文名师的《登高》课例为研究对象,并对这三位语文名师的课例进行比较研究,以此探析出高中抒情诗歌教学方面上的启示。论文共分为五个章节:第一章主要阐释了选题的缘由和意义,以及诗歌、抒情诗歌、课例研究的概念。同时梳理并分析了诗歌教学、抒情诗歌教学和课例比较研究的研究现状,并说明了本文所采用的研究方法。第二章则主要对高中语文教材中的抒情类诗歌进行了统计与分析,以及阐述了抒情类诗歌的思想内容和艺术形式,以此说明了抒情诗歌在教材中的地位,以及体现了教学此类诗歌的重要性。第三章主要简单介绍了《登高》课例的背景,主要从课文概述、名师介绍、课例呈现三个方面入手,并说明选定《登高》以及韩军、余映潮、许序修三位老师的原因。以此,说明了《登高》的经典性与代表性,名师课例研究的价值,为后文的对比研究打下了基础。第四章主要从教师的教什么,怎么教以及达到的教学效果三方面,进行名师《登高》课例的对比研究。“教什么”主要从教学目标与教学内容进行比较分析,也考验了教师对课标、教材、学情等的理解。“怎么教”侧重于对教学方法和策略上的使用,以此深入“教什么”。第五章,笔者根据三位名师的《登高》课例比较研究,得出对抒情诗歌教学理论、教学实践、教师三方面的启示,以期为语文教师在抒情诗歌的教学方面上提供参考和借鉴。