课后习题是语文教材的重要组成部分,它对于教师教学和学生学习有着非常重大的意义。课后习题既可以帮助学生更好地理解和掌握所学课文内容,又可以训练学生的知识转化能力、检测学生的学习效果,同时又能够帮助教师设置教学目标以及把握教学重点。但一直以来,课后习题在语文教学中得不到重视已经成为普遍现象。教师因为教学任务过度重视课文本身以及课外练习,而学生对语文课后习题缺乏兴趣和关注。人教版语文教科书课后习题的设置,虽然在编制方面有不足之处,但在在整体上顺应社会发展形势,它注重体验性、开放性、时代性。如若不采取有效应对策略切实弥补不足,将导致课后习题进一步被边缘化甚至形式化,那样课后习题的设置就失去了应有的意义和作用,这对语文教学将产生严重影响。针对以上问题,本文立足于《全日制义务教育语文课程标准》,并在分析六册人教版初中语文教材的基础之上,阐述人教版初中语文课后习题的设计优劣;同时运用问卷调查法,以郑州市第二中学作为研究对象,通过对在校教师和学生调查,了解课后习题使用现状与问题;最后,在肯定人教版初中语文课后习题大方向的前提下,从编制者、教师、学生、学校四方面研究,发现并规避它的不足之处,进而增强它的实用性,凸显它的人文性,发挥课后习题应有的作用。