21世纪是人力资源主宰其经济发展的知识经济时代，知识经济的本质是知识创新，知识创新使得知识成为主要生产要素，最重要的生产力。知识经济是依赖于人才创新的经济，创新人才的培养依赖于高质量的师资。高师院校作为专业的教师资源开发部门，在长期的计划体制下，形成了高枕无忧的办学作风，使得所培养的师范生专业知识面窄，师范技能低下，适应不了现代教育(主要是基础教育)改革发展的需要。 面对新世纪知识经济对创新人才培养的需要和新世纪教育体制改革的挑战，高师在自由招生、自主管理和双向选择的教育体制下，只有注重人才培养的质量，办出特色，才能寻找到自身生存和发展的空间。 本论文所探讨的高师人力资源开发是指通过高师院校提供专业的、具有丰富现代教育科学知识和相当学科知识水平、善于培养从事各级教育的教师的稀有高师资源和教育、管理、服务，使初进高师初始形态的人力资源(学生)得到加工改造，成为具有相当品质水平、健康水平、知识水平、技能水平以及社会适应能力的合格教师资源的过程，本文在客观分析现行高师人力资源(学生)开发现状的基础上，提出面向21世纪进行高师人力资源(学生)开发的战略意义，通过展望21世纪对教师素质的要求，制订科学的高师人力资源(学生)开发目标和落实开发目标的实施对策。