随着语用学的发展,对语用迁移研究也在日益推进,学者们将语用迁移理论结合语言教学的方方面面进行探究。关于语用迁移与二语写作教学相结合的研究也越来越受到学者们的关注,但普遍是从语用负迁移的角度进行阐述,也较少结合实证研究。本研究以提高中学生英语写作能力为宗旨,从实证的角度探究正迁移与二语写作的关系并运用相应的写作教学法,通过数据分析得到最终启示。本研究以语用迁移正迁移以及二语写作教学法为理论基础,通过大量的例证来论述语用正迁移,并以实证研究以及数据的对比分析的方式来研究语用正迁移理论应用在英语写作教学中的积极作用。本研究发现语用正迁移理论结合写作教学法在二语写作课堂上的运用,能够帮助学生提高英语书面表达能力。通过实验分析可以看出语用正迁移理论的运用可以缓解学生的畏难情绪,促进学生更好对目标语进行理解和掌握。本研究对深化语用迁移与二语写作的关系具有一定理论意义,并且对中学英语写作的教学同样是具有借鉴意义的。