历史地理知识是关于历史时期人类地理环境变化,以及环境与人类和人类社会发展的关系的知识,其核心是人地关系知识。《普通高中历史课程标准(实验)》对高中历史课程的定义是这样的：普通高中历史课程,是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律,进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养,促进学生全面发展的一门基础课程。在中学历史教学中,关于历史事件的发生背景、发展因素、影响事件进程的条件等,都或多或少地涉及到历史地理知识；另外,在历年高考真题和模拟题中,都会出现运用历史地理知识考查学生历史知识的命题,并呈现出占分比重逐年增长的态势；此外,新课改对教师专业化的要求中提到,教师应了解与该学科相关的知识。以上种种因素,都要求我们要重视历史地理知识在中学历史教学中的运用。历史地理知识对增强学生的时空意识和现实意识,对培养学生的人文素养,对提高学生的历史思维能力,有很大帮助。因此,在历史教学中,教师应该有较强的时空观念,在传授历史知识、讲述历史事件时,灵活运用历史地理知识,使历史教学生动、活泼,更易于为学生理解和接受。本文作者在前辈学者的基础上,结合自身的认识和体会,对在中学历史教学中加强历史地理知识的运用进行研究,提出拙见。本论文由以下四部分组成：第一部分,绪论,对选题的缘起、本论文研究的意义及研究现状进行说明；第二部分,介绍历史地理知识的内涵及特点,论述历史地理知识和中学历史教学的关系,阐明历史地理知识在中学历史教学中的作用,由此分析在中学历史教学中强化历史地理知识运用的必要性；第三部分,梳理中学历史教学中需要加强的历史地理知识,这一部分可以帮助教师理清教学中涉及到的历史地理知识头绪：第四部分,针对中学历史教师,提出加强历史地理知识在中学历史教学中运用的策略,从而达到帮助学生掌握知识,强化历史时空意识和现实意识,培养人文素养,提高历史思维能力的目的,以体现本研究的实际应用价值。