习近平总书记在党的十九大报告中强调文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量,同时指出,青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。从十九大报告这一表述可以看出,习近平总书记将文化建设、文化自信、关怀青年的教育和成长提升到了国家发展、民族复兴的战略高度。高校要实现人才培养和文化传承的职能使命,就必须充分认识到文化育人的重要性和必然性,提升文化育人的能力。校史是高校自身独有的历史文脉,积淀着一所大学自创建以来到现在最深沉的文化精神,其中蕴含着深厚的文化育人资源,高校应从校史这一大学文化的源泉出发,探索其丰富的校园精神及优秀的人文传统渊源,让校史教育充分渗透在文化育人中,使校史文化育人真正地落地生根。关于如何实现地方高校校史文化的育人功能,目前学界已形成较多的研究成果,但是其中关于地方高校校史文化育人的长效机制研究的成果较少。如何实现地方高校校史文化育人的可持续发展关系到校史文化的传承问题,因此,在新的时代背景下,加紧对地方高校校史文化的相关研究,寻求地方高校校史文化育人的长效机制实施策略具有十分深远的意义。通过理论与实践的结合,以建构地方高校校史文化育人的长效机制体系为目标,紧扣“文化自信”文化观,贯穿文化育人理论,对华北理工大学校史文化育人的“长效机制”进行现状调查并结合大量的历史资料,具体梳理概括我国地方高校校史文化育人的“长效机制”存在的普遍问题,进而提出地方高校校史文化育人的“长效机制”实施策略。图23幅;表5个;参55篇。