留守初中生正处于由青春期,思维日渐成熟、自我意识快速发展、情感强烈而不稳定,父母远离,亲情分隔,孤独感普遍存在于留守初中生群体中,影响着留守初中生的健康成长和人格发展。如何缓解留守初中生孤独感水平,促进留守初中生健康成长是当前学校心理健康教育的重要内容之一。团体沙盘游戏结合了沙盘游戏疗法和团体治疗方法的优势,对于改善团体的人际互动、促进团体和个体的成长等都取得了很好的疗效,特别适合于学校心理咨询和特定团体的咨询和治疗,并且因其独特的形式和特有的优势深受求助者和咨询师喜爱。本研究利用团体沙盘游戏对留守初中生孤独感进行以下研究。研究一进行中学生孤独感的现状调查。通过《青少年孤独感问卷》对安徽省阜阳市颍东区某初级中学七、八年级学生进行问卷调查;处理并分析收回问卷的数据,了解该校学生整体的孤独感现状以及孤独感在性别、年级、是否独生子女、是否留守儿童、以及父母受教育水平等方面的差异情况。研究二利用团体沙盘游戏对留守初中生孤独感进行干预。从《青少年孤独感问卷》施测结果的高分段,由学生自愿参加,选取6人,作为干预团体,接受为期八期的团体沙盘游戏干预。通过以上研究及干预分析,得出以下结论:(1)安徽省某初级中学学生孤独感水平总体良好。(2)该校初中生孤独感水平在性别方面,男生女生有著差异,在年级、是否独生子女、是否留守儿童、以及父母受教育水平等方面无显著差异。(3)留守初中生实验后测孤独感分数显著低于其前测孤独感分数,团体沙盘游戏可以有效降低孤独感水平。