《发展汉语》综合系列教材反义词研究及其教学问题

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在现代汉语的词汇系统中,反义词占据了其中一个重要板块,影响着人们的书面表达和口语交际。目前,学界对于反义词的研究主要聚焦于反义词的成词条件、类型特点以及反义词组中反义双方的不均衡性等方面,少有文献就对外汉语教材中的反义词进行系统的统计分析。本文主要由五章内容组成:第一章,绪论部分。本章主要阐述了选题缘由、研究对象、研究内容和研究方法,并对目前与反义词本体研究和对外汉语研究相关的文献进行综述。第二章,统计分析了《发展汉语》六本综合教材中反义词的收录情况。首先,在教材的词表中筛选出151组反义词,然后将这些反义词组放在《大纲》和《标准》中进行检索得出每组词所对应的词级,接着对教材中甲级反义词的复现率进行统计,最后基于以上数据得出《发展汉语》中反义词部分编排的优点与不足。第三章,对反义词的偏误进行分析。对HSK动态作文语料库筛选出的偏误语料进行分析,根据其内部特征将偏误分为反义互换、错误类推、混用、错序四种类型,然后统计其偏误数量,分析不同偏误类型出现的频次及原因。第四章,基于偏误原因分析,从教材编写、学习策略和教师教学三个角度提出针对性的建议。第五章,选取“高/低”“高/矮”“快/慢”“快乐/忧愁”“开/关”这几组反义词进行教学设计以树立汉语学习者的反义词不对称性意识。
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