本文采用调查法与访谈法,揭示职业高中和普通高中学生自主学习能力的现状以及两类学校学生在自主学习能力整体水平和各维度上的差异。结果表明:(1)高中生(包括职业高中和普通高中学生)的自主学习能力总体为中等偏上水平。(2)职业高中学生的自主学习能力处于中等水平,同时,高一和高二学生的自主学习能力在总分上不存在显著差异。从各维度中看,高一学生在计划性和总结性两个维度的得分显著高于于高二学生。职业高中男女学生的自主学习能力在总分上不存在显著性差异。在各维度中,职业高中男生在计划性和总结性两个维度的得分显著高于职业高中女生,职业高中女生在准备性维度的得分显著高于职业高中男生。(3)普通高中学生的自主学习能力处于中上水平,同时,高一和高二学生的自主学习能力总分上呈现出显著差异。在各维度也呈现出了显著性或极其显著性的差异。普通高中高一学生在准备性和意识性两个维度的得分显著高于普通高中高二学生。在方法性、执行性、反馈性、补救性和总结性五个维度,普通高中高一学生的得分极其显著地高于高二学生。普通高中男女学生的自主学习能力在总分上不存在显著性差异。在各维度中,只有在总结性维度,男生的得分显著高于女生。(4)职业高中学生和普通高中学生的自主学习能力在总分上呈现出显著性差异。在自主学习能力调查问卷的总均分与各维度的得分,普通高中学生的得分均高于职业高中学生,在准备性和反馈性两个维度,普通高中学生的得分显著高于职业高中学生,在意识性和补救性两个维度,普通高中学生的得分极其显著地高于职业高中学生。在分析上述情况产生原因的基础上,笔者从多方面提出了培养高中生自主学习能力的教学建议与对策,以期丰富我国关于自主学习的研究成果,同时为一线教育工作者培养学生的自主学习能力提供参考与借鉴。