网络欺负行为是新时代伴随着互联网而出现的,是个体或群体以电子通信设备为平台,通过网络传输文本或者非文本的内容伤害其它个体的一种新型攻击行为。这种行为的出现不仅会对网络受欺负者的心理和身体产生巨大的伤害,而且长此以往,网络欺负者本身的心理健康、身体健康和个人行为都会发生扭曲,更甚者可能会引发社会问题,影响社会秩序的安定,造成社会的恐慌。目前学界针对欺负行为的研究一般定义在青少年,国内对欺负行为的研究更集中在中小学生,但是网络欺负作为欺负的一种特殊形式,具有随时随地发生在任何使用网络的人身上的可能。大学生这一接受高等教育的群体,在他们的学习和生活中,网络都扮演着非常重要的角色,所以大学生所处的环境其实为网络欺负行为的发生提供了完备的场所。根据目前已有的研究并结合相关理论,本研究推测大学生在发生网络欺负行为时伴随着一个过程机制：当大学生遭遇挫折时,可能会产生愤怒的情绪,因而可能更容易发生网络欺负行为。当然这种从挫折感知到有关负性情绪的产生,最后引发网络欺负发生的过程可能会受到个体的情绪调节影响而减弱。因此本研究通过查阅网络欺负、挫折感、愤怒、情绪调节的相关文献,依据这一过程机制提出了本文的假设和模型,并以广西地区四所高校的1642名本科生作为研究对象,通过问卷调查的方式收集数据,使用spss软件进行数据分析,并进行讨论,以期厘清上述四个变量在个体中的作用机制,为预防网络欺负行为的发生提供有益的参考。本研究最后得出如下研究结果：(1)在总体上,大学生网络欺负水平较低。网络欺负在性别、学科和年级上有显著差异。(2)大学生挫折感总体上处于中等水平,在性别和年级上有显著差异。(3)大学生愤怒总体上处于中等水平,在性别和学科上有显著差异。(4)大学生情绪调节总体上处于中等水平,仅在性别、学科、年级上有显著差异。(5)大学生挫折感与网络欺负之间呈显著正相关。(6)大学生挫折感与愤怒呈显著正相关。(7)大学生愤怒情绪网络欺负之间呈显著正相关。(8)大学生情绪调节与网络欺负之间呈显著负相关。(9)愤怒在大学生挫折感与网络欺负行为之间起中介作用。(10)大学生情绪调节在大学生挫折感与网络欺负行为之间起调节作用。(11)大学生情绪调节在大学生愤怒与网络欺负行为之间起调节作用。(12)大学生情绪调节在以大学生愤怒为中介变量的模型中起调节作用。