研究目的：以交往焦虑量表(IAS)为测量工具,初步建立该量表的湖南省大学生社交焦虑的常模并制定出社交焦虑正常、轻度、中度和重度四个程度的评分标准,为实践操作中提供参照标准。研究方法：以被试的性别、年级、学科及其就读高校的水平为人口学变量,采用分层随机抽样的方法从湖南省抽取大学生共计1935人(男性866人,女性1069人)进行调查。调查中随机抽取49人以LSAS为效标量表进行测量；两周后随机抽取其中31人进行重测,检验其重测信度、内部一致性信度和校标关联效度。研究结果：1.交往焦虑量表在湖南省大学生中的重测信度和内部一致性信度分别为：0.838、0.731。2.IAS与效标量表LSAS的校标关联效度为0.606,在0.01水平上显著。3.IAS的得分在湖南省大学生群体在性别、学校水平这两个人口学变量上的得分没有显著差异；在不同年级上,大二年级学生的社交焦虑水平显著高于大一年级学生,但其余各个年级之间都没有显著差异；理工科大学生的得分显著高于文史科大学生的得分。研究结论：1.IAS在湖南大学生中具有良好的信、效度。2.性别、学校水平上不存在显著差异；学科上存在显著差异,理工科大学生的得分显著高于文史科大学生的得分。3.建立了湖南省大学生社交焦虑的常模,制定了正常、轻度、中度和重度四个评分标准。