由于长时间身处校园,与社会生活存在一定程度的隔离,相对缺乏社会经验,部分大学生深受社交问题困扰。苦恼的体验和和回避的行为时有发生,这严重阻碍了个体人际关系的正常发展。本研究在音乐治疗与舞动治疗相关理论及技术的基础上,设计了一套针对大学生社交回避的乐舞团体心理辅导方案。团体活动结束后,采用凯斯滕伯格动作侧写（简称KMP）、绘画作品分析等方式呈现典型案例,总结两轮访谈和团体成员反馈表的信息,对量表分析结果进行补充,全面检验该方案的有效性,以探讨乐舞团体心理辅导技术对大学生社交回避行为的干预效果。在综述部分,对乐舞团体干预、社交回避等方面的研究成果进行了简单归纳和总结;第一阶段采用随机抽样的方法选取了502名在校大学生作为被试开展调查,采用《社交回避及苦恼量表（SAD）》调查大学生的社交现状;随后,将筛选招募的48名成员随机分入实验组、对照组A、对照组B,分别接受乐舞团体心理干预、易筋经干预以及不做干预的实验处理。干预过程为期6周,每周2次,每次为2小时。同样选用《社交回避及苦恼量表》对前后测数据进行收集并分析。得到主要研究结果如下:1.本研究被试社交回避和苦恼总体处于相对较高的水平,高于大学生常模9±8.0,社交回避与苦恼总分在性别、年级、家庭经济状况上存在显著差异。2.社交与回避总分与性别、年级、家庭经济状况三个变量间存在显著相关关系;大学生社交回避与性别和年级两个变量之间存在显著相关关系;大学生社交苦恼与性别、家庭经济状况两个变量之间存在显著相关关系。3.实验组（接受乐舞团体干预）的大学生在社交回避、社交苦恼和回避及苦恼总分三个维度的前测和后测得分间存在显著差异。4.对照组A（接受易筋经干预）的大学生在社交回避、社交苦恼和回避及苦恼总分三个维度的前测和后测得分间存在显著差异。5.实验组与对照组A、对照组B三个组别的大学生在社交回避、社交苦恼和回避及苦恼总分三个维度的前测得分不存在显著差异,后测得分存在显著差异。主要研究结论如下:1.本研究被试社交回避和苦恼总体处于较高的水平,且存在性别、年级、家庭类型和经济状况差异。2.社交与回避总分与性别、年级、家庭经济状况三个变量间存在显著相关关系;大学生社交回避与性别和年级两个变量之间存在显著相关关系;大学生社交苦恼与性别、家庭经济状况两个变量之间存在显著相关关系。3.乐舞团体心理干预能够显著降低大学生的社交苦恼,减少社交回避体验,改善社交状况,可以应用到高校心理健康教育的工作中。