【摘 要】
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19世纪初,在西方传教士掀起的新一轮西学东渐运动背景下,马礼逊教育会于1835年在广州成立。该协会于1839年创办马礼逊学校,将西方教育理念及教育模式系统地引入中国,之后在华
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19世纪初,在西方传教士掀起的新一轮西学东渐运动背景下,马礼逊教育会于1835年在广州成立。该协会于1839年创办马礼逊学校,将西方教育理念及教育模式系统地引入中国,之后在华各差会纷纷效仿,创办教会学校,直接冲击了中国的传统教育制度,并培养了新式人才。马礼逊教育会年度报告如实地、详细地记录了当时特定时期里协会对中国教育现状的调查数据及学校办学情况,具有极高的史料价值。报告文体独特,用词精准,句式多样,逻辑清晰,是具有翻译意义的文本。翻译实践报告以纽马克的文本类型分析为理论依据,从顺译法、逆译法、切分法及综合法这四个层面分析所选文本中的长句翻译。通过积极查证史料,准确译出相关史实及术语;灵活运用翻译技巧,解决信息型年度报告中长句的翻译难点;完善译文,为教育学、翻译学等学科深入研究该选题提供借鉴。
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