近年来,应各个国家汉语教学和人才培养等需求,我国与世界诸多国家合作建设了孔子学院和孔子课堂,开展汉语教学,大力推动文化交流,促进文明互鉴。中国的迅速发展吸引了越来越多的外国人选择学习汉语,以便在华经商或在本国的中企工作,孔子学院与孔子课堂的建立充分满足了他们汉语学习汉语的需要。然而,孔子学院在其发展中存在问题和不足,例如课程设置不当,教材使用不佳等因素导致学生逐渐流失、教学效果欠佳等现象。因此越来越多学者开展孔子学院教学中课程、教材、教师、学习者等各方面情况的调查研究,从中发现问题为日后孔子学院汉语教学的提质增效和自身和谐发展提供建议。本文以玻利维亚的圣西蒙大学孔子学院为研究对象,以汉语作为第二语言教学的理论为指导,采用文献法、访谈法对孔子学院的课程设置、教师队伍、教材使用现状进行资料收集和考察分析,用问卷调查法调查孔子学院汉语学习者的学习动机以及对课程、教师、教材的反馈,总结分析从中发现圣西蒙大学孔子学院汉语教学中课程设置单一、教师岗位变动大、教材缺乏趣味等问题,针对所发现的问题,提出建设性建议。希望本研究能为玻利维亚圣西蒙大学孔子学院的发展提供参考意见,甚至整个拉丁美洲都能以此为参考,提高汉语教学质量,加深相关群体对玻利维亚汉语教学的了解和理解。