在一篇论文中,摘要是文章精华的呈现,是对文章简明扼要的陈述。在全球化的今天,摘要也已成为学术领域中促进各国之间学术交流的一项重要方式。为方便具有不同语言背景的学者之间进行学术交流,在当今学术领域,无论具有何种专业背景的学者在发表的论文中都需附有相应的英文摘要。因此,学术论文摘要的重要性也日益得到国内外学者的关注。国内外学者曾从不同的角度对学术论文摘要进行了相应的研究,其中既包括从学术规范的角度对摘要的写作做出要求,也包括对某一学科领域论文摘要的结构和语言特点所进行的描写性研究,还包括跨文化的对比研究。同时,近些年又兴起了从韩礼德语法隐喻理论出发所进行的科技类论文的研究分析。但从语法隐喻中的概念语法隐喻的角度对摘要的研究还相对较少,尤其是对教育类学术论文摘要的研究更是一个空白。在韩礼德的系统功能语法下,本文尝试从概念语法隐喻出发,从语言及物性和新13类概念语法隐喻模型两方面,对10篇教育类学术论文的摘要进行了研究,旨在发现概念语法隐喻在此类文体的中存在,以及研究各类概念语法隐喻对摘要写作所起到的作用。分析结果显示：(1)在及物性方面,物质过程在摘要的写作中最为突出,关系过程往往被转换成其他过程；(2)新13类概念语法隐喻方面,经过作者的再分类,发现名词化和形容词化在教育类论文摘要的写作中最为突出,对论文的客观性,准确性和术语化起到重要的作用。理论层面,本文开辟了概念语法隐喻在教育类论文研究的新领域,充实了语法隐喻的理论研究；实践层面,为教育类论文摘要的写作和研究提供了一定的参考,对于论文写作教学有一定的指导意义。