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该文从分析中学课堂知识教学现状的不利因素和当代社会的人才特征入手,简述了知识发生过程的意义.从对古今中外有代表性教学思想的回顾中,获得了知识发生过程中教学的有益启示,在此基础上,重点探讨了知识发生过程教学的内涵与价值,包括知识发生过程教学的定义,表现形式和作用.最后结合本人的教学实践提出了知识发生过程教学的原则与策略.