虽然当今社会正处于泛在信息的时代,但是由于个人对信息的获取以及利用存在差异,就产生了信息不平等的现象,个人信息世界作为信息不平等研究的逻辑起点,研究个人信息世界对于信息获取以及利用具有重要意义。高中生作为一个重要群体来说,其个人信息世界也存在差异,家庭社会经济地位和父母教育卷入行为是影响高中生个人信息世界的重要因素,对高中生个人信息世界影响因素的实证研究有利于丰富个人信息世界的理论,同时,有利于为青少年发展提供一定的帮助,进而丰富高中生个人信息世界。文章根据社会支持理论、罗森塔尔效应、皮亚杰图式理论,发现了家庭社会经济地位、父母教育卷入以及高中生个人信息世界之间的关系,从而提出家庭社会经济地位、父母教育卷入会影响高中生个人信息世界的假设,在此基础上,根据前人研究提出父母教育卷入在家庭社会经济地位和高中生个人信息世界之间具有中介效应这一假设。本研究采用问卷调查法,在贵州省、云南省采取整群抽样的方法,共发放问卷540份,最终回收有效问卷442份,使用Amos20.0以及SPSS22.0对收回的问卷进行了信效度检验、描述性统计、差异分析,相关性分析、层次回归分析,最后使用SPSS-PROCESS对家庭社会经济地位、父母教育卷入、高中生个人信息世界三者之间的关系进行检验,检验结果支持了本文提出的假设。最后根据实证分析与假设检验得出结论:人口学统计因素在高中生个人信息世界各维度上存在显著差异;家庭社会经济地位显著影响父母教育卷入行为,父母教育卷入行为显著影响高中生个人信息世界,家庭社会经济地位显著影响高中生个人信息世界;父母教育卷入在家庭社会经济地位和高中生个人信息世界之间存在显著的中介效应,父母教育卷入各维度在家庭社会经济地位和高中生个人信息世界之间存在显著的链式中介作用。并根据研究结果给出了对策和建议,最后根据本文研究的局限性提出了未来的研究展望。