随着全球化的不断深入,我国出现了多元化的经济形式,由此产生了多元化的文化意识形态。在这些文化意识形态当中存在着一些消极腐朽的文化思想,这些腐朽的文化思想不断影响和改变着人们的人生观和价值观,其中影响最为严重的是当代的大学生。为了更好的巩固大学生的思想政治教育工作,提高大学生思想政治意识,党中央国务院发布了《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(简称2004,16号文件)。随着这一文件的发布,全国各个高校积极响应党的号召,不断努力创新思想政治教育的方法和形式。各高校在各自院校中先后开展了各具特色的大学生主题教育活动,并取得了丰硕的成果。但纵观全国各高校的研究成果,主题教育活动尚存在诸多不足之处。例如主题教育的教育理念陈旧,组织引导没有体现学生的主体性,教育的运行机制上缺乏有效的信息反馈机制。面对大学生主题教育存在的诸多问题,本文力求通过对于主题教育的科学研究得出一套全面的、系统的、科学的大学生主题教育活动。本文的的研究思路主要是从大学生主题教育科学化的方向来开展对大学生主教育的研究。其中,第一章主要是对于大学生主题教育科学化进行背景、意义和研究价值等方面进行论述。第二章,主要是对于大学生主题教育科学化的理念进行研究,从大学生主题教育的内涵、科学化的内涵做概念上的论述,再从马克思主义“人的本质”论、思想政治教育“以人为本”理论、思想政治教育的方法理论和工作科学化的有关理论进行理论论述,为大学生主题教育科学化的研究提供有力的理论支撑。第三章,主要是从主题教育科学化的理论考量和现实考量两个层次出发,来考虑大学生主题教育科学化在设计和运行中应该注意的问题。第四章,主要是对东北林业大学开展的主题推进式教育进行了有关的问卷调查。通过对于东北林业大学生主题推进式教育实施的研究,得出大学生主题教育在具体实施过程中存在的问题,并针对大学生主题教育存在的问题进行深入分析和研究,最终为大学生主题教育科学化提出新要求。第五章,主要是在借鉴东北林业大学主题教育的基础上,对大学生主题教育进行进一步的完善和整理,最终得出大学生主题教育科学化的实现路径。