我国高校专业教师队伍的绩效考核已经普遍形成了以工作量和业绩分为评判指标的体系,但是高校辅导员的绩效考核却由于其工作对象和工作内容的特殊性,普遍存在管理上的随意性。面对教育领域综合改革的不断深入和教育管理现代化的发展需求,建立一套科学有效的高校辅导员绩效考核体系显得尤为迫切。2014年教育部发布了《高等学校辅导员职业能力标准》(以下简称《标准》),明确了高校辅导员的9大职业功能,为辅导员培养、准入、考核等工作的提供了政策依据和理论基础。但是,高校辅导员绩效考核由于其考核指标复杂性等特点,导致了此项工作开展周期性较长、投入人力多、部门协调难等实施痛点。本研究正是在职业能力标准的基础上,将项目管理理论引进到高校辅导员绩效考核体系开发中,力求研究构建一套符合国情需求的高校辅导员绩效考核体系模型,以实现控制实施进度、保证完成质量、节约工作投入等目的。通过开展干系人管理和组织结构管理,聚合管理部门和教师、学生跨职能、跨边界合作;通过项目进度管理和范围管理,充分实现时间投入和资源利用的最优化：在项目计划阶段对辅导员考核主体、考核指标和指标权重进行深入分析,充分保证项目成果的精度和科学性；最后,通过在笔者所在的SL学院进行实施试验,以检验本研究的实用性和操作性,为进一步加强辅导员绩效考核工作的标准建设和规范化管理,推进高校辅导员专业化、职业化发展做些许努力,也为其他高校开展相类似研究提供一定的素材。