进入21世纪，文化消费将成为知识经济社会的消费主流。发展文化消费和文化产业，对促进人的全面发展和社会进步意义重大。高校教师作为一个特殊的群体，其文化消费具有一定的独特性，因此，研究高等院校教师家庭文化消费现状及其影响因素，对于揭示文化消费的内在规律及促进文化消费的良性发展，具有重要的理论价值和现实意义。本研究采用阶段抽样与配额抽样相结合的方法，结合问卷调查，探讨了高校教师家庭文化消费的现状、特点和趋势、并在此基础上分析了其影响因素。 调查研究表明，在消费水平方面，高校教师家庭文化消费在家庭消费结构中的比重日益提高，教师家庭人均文化消费支出占人均生活总开支的46.93％，超出1992年19.54个百分点；在文化消费总体结构中，文化服务消费水平比文化产品消费水平要高出28.54个百分点，而文化消费具体结构呈现多样性，发展消费占主流，享受消费适当补充，其中教育消费、旅游消费、电子信息消费是当今高校教师家庭文化消费的热点；在消费满意度方面，高校教师家庭的满意度较高。高校教师家庭文化消费特征具有：文化消费动机不太强烈，理性消费意识增强：文化消费兴趣因家庭而异，呈现出多样性，但多样性中也存在着共性：文化消费各消费项目则具有不同的特点。对于发展趋势而言，高校教师家庭文化消费水平将继续上升，文化消费结构将呈现多元化的发展势态，主要趋势是旅游消费、教育消费、电子信息消费将继续“升温”。总体而言，文化消费具有服务化、智能化、家庭化、个性化的发展趋势。对影响因素的分析表明，高校教师家庭文化消费与个体、家庭、社会等因素有关。 本研究结果不仅在一定程度上丰富了消费社会学理论，还有助于人们正确认识文化消费的现状、特点及趋势，从而树立正确的消费观，提高文化消费质量，同时为有关部门合理调整、发展文化产业提供一定的决策依据。