全球化是21世纪社会发展不可逆转的大趋势。在教育领域，国际间的交流与合作是教育全球化的集中表现。中美两国作为发达国家与发展中国家的代表，两国间教育交流与合作的发展与改善，已成为教育全球化健康发展的重要影响因素。 考察有关教育理论研究可以发现，以往研究多以留学或国际教育交流为研究对象，侧重于对中美教育交流事实的描述，较少从合作的角度或层次动态地考察和把握中美教育交流，更鲜有从全球化发展趋势的高度进行深入发掘。特别是面对日益强盛的教育全球化态势，以往比较教育的静态人为对比的研究模式也日益表现出了它的局限性。本文专门以中美教育交流与合作为研究对象，着力发掘中美教育交流与合作的历史价值，更从教育乃至整个世界全球化的高度对中美教育交流与合作的现状作出新的探索。 本文包括三大部分：一、中美教育交流与合作的历史轨迹。以几次中美留学生交流高潮和在华教会学校的发展相结合为依据，将中美教育交流与合作的历史划分为六个时期，对每个时期的主要事实及主要特征作了简要介绍和概括。二、中美教育交流与合作的现状。从中美教育交流与合作的五个基本结构要素（主体、目的、内容、条件和方式）入手，对这一社会实践活动的具体内容和主要特征进行了具体分析与概括。三、中美教育交流与合作的功能意义。存在问题及发展趋势。