惩罚是对个人或集体所进行的戒责,是学校德育的一种辅助方法。可以使学生分清是非、善恶,对受惩行为做出回避、退缩、改变的反应,有助于学校维护校规、校纪。当前,由于各种原因学校管理中出现了一种不正常的“谈罚色变”或“只讲奖励、不要惩罚”现象。本文探讨奖惩手段(学校管理主要手段之一)中惩罚的方面,旨在重新唤醒人们对惩罚教育意义的认识,探析正确实施惩罚的艺术。本文通过调查、访谈,查阅大量相关资料,比较美、日等国的做法后认为:当前的社会价值并不排斥适度的“体罚”和“变相体罚”(本文称之为惩戒),从法理的角度来看,如果一种措施没有造成危害就不构成违法,判断教师的行为是不是法律上禁止的体罚和变相体罚,应以学生的身心是否受到伤害为准。当前有必要对体罚和变相体罚进行适当的法律解释,将培养守法公民和创新人才相结合,为惩戒正名,允许教育师使用一定的强制性措施;同时,多数学校的校规、校纪在制定和实施中存在一系列问题,既不利于依法治校,也不利于培养学生遵纪守法的习惯,教育当局应设立专门的行为矫治学校,既可以解决问题学生的受教育权问题,也能为学校破解管理中的难题;另外,要加强师资培训,建立平等、互尊的新型师生关系,提高教师运用惩罚的技巧。当然,单靠惩罚无法实现将学生培养成合格公民和创新人才的教育目的,只有通过构建学习型班级,加强学校、家庭、社区合作,共同营造良好的育人环境,加强引导,才成促进学生的健康成长。