根据中国教育部《来华留学生高等教育质量规范（试行）》条例,新HSK四级是考查汉语学习者是否具备进入中国高等院校专业学习的汉语能力标准,所以新HSK四级成绩对留学生非常重要。新HSK四级中的“完成句子”这一题型题量多且分值大,考查的语法项目范围广,目前有关新HSK四级“完成句子”题的研究也有不少,但将真题与具体的某一国别汉语学习者的答题情况结合起来进行研究的文献很少,而把真题的特点及高频考点与老挝学生作答该题时所出现的问题相结合的研究尚未涉及。本研究以老挝学生为对象,在分析新HSK四级“完成句子”真题的基础上探讨老挝学生作答该题时所出现的问题,并分析原因,提出相应的教学建议。本文运用定量分析法将搜集到的新HSK四级“完成句子”真题进行分析,将真题中考查的词、短语、语法句型进行分类统计,总结出该题型的高频考点,如把字句、存现句、兼语句等都是该题高频考查的内容;在分析真题的基础上设计出测试卷并对老挝学生进行测试,将测试所得的语料进行归纳分析,总结其在作答新HSK四级“完成句子”题时常出现的问题。研究发现老挝学生作答该题时在语法方面经常出现定语后置、状语错序、宾语前置、补语错序等问题,汉字书写方面出现笔画缺失、笔画赘余、部件缺失、形近字错误等以及标点符号缺失、错写和误用的问题。在归纳出这些问题后结合对汉语教师及老挝学生的访谈从主观和客观两大方面分析出现这些问题的原因,主观原因主要有母语负迁移、目的语知识负迁移、学习者学习策略的影响及学习者的学习动机与态度问题;客观原因主要有教材适应性不足、教师的教学方法和教学目标单一及课程设置不完善的问题。最后针对这些问题及原因给汉语教师提出教学对策,以期帮助老挝学生提高新HSK四级“完成句子”题的正确率,从而在新HSK四级考试中争取更高的分数。