阅读是运用语言文字来获取信息,认识世界,发展思维,并获得审美体验的活动。日语阅读是日语学习和日语教学的重要环节,作为日语学习者了解日本文化与社会的重要信息来源,对文章理解的程度影响了有效信息的获取与理解。中职日语阅读理解能力的培养目标是要求学生能够用日语快速提取有效信息,并且能够使其服务于当前工作,成为符合人才市场需求的应用型商务人才。所以培养中职商务日语专业学生的日语阅读理解能力变得极为重要。经过调查发现中职学生与教师存在以下问题,中职学生在阅读时出现对文章内容理解困难、对日语阅读缺乏兴趣、日语阅读成绩偏低的问题。中职教师传统的教学方法、重视基础知识忽视能力培养、缺乏对学生运用阅读策略的培养的问题。笔者为使学生和教师系统全面的了解影响日语阅读理解的因素,使学生达到教学标准中对日语阅读能力的要求,笔者开始了对影响中职学生日语阅读理解的因素调查研究。本调查结果表明,中职学生的日语阅读理解受语言因素和非语言因素双重影响。阅读理解与语言因素中词汇、句子、语篇、题材因素方面存在相关性,与非语言因素中背景文化、阅读策略及技巧、阅读兴趣、教育环境因素存在相关性。并且得出影响中职学生阅读理解较为显著的因素为语篇结构、句子结构、背景文化、教师影响。最后以理论为基础对学生和教师提出对策帮助中职学生提高阅读能力。