日语阅读相关论文
本研究聚焦日语阅读教学中存在的偏重语言知识讲授和学生主动性较低等问题,提出基于图式理论的任务型日语阅读教学模式,并通过教学......
阅读是运用语言文字来获取信息,认识世界,发展思维,并获得审美体验的活动。日语阅读是日语学习和日语教学的重要环节,作为日语学习......
阅读在帮助外语专业学生获取对象国信息的同时,也对其世界观、人生观、价值观的形成有重大影响.在新时期、新形势下,日语阅读作为......
外语中,日语也是一门高深的语言文化.学习日语的学生可以通过阅读来快速的提升对日语的了解和了解日本社会各界的最新动向和新鲜事......
在全国推行“思政课程”向“课程思政”的立体化育人转型背景下,如何实现全程育人、全方位育人是每个学科应该思考并探讨的一项重......
【摘要】社会对日语人才的需求日渐提高。日语专业学困生培养，成为日语教育的不可推卸的一部分。培养和指导学生掌握正确的阅读方法......
阅读是信息获取的途径,也是外语学习的必然要求.学习者总会遇到“似是而非”或“不甚了解”的现象,阅读困难总是如影随形.移动PDA......
本文结合三组测试对日语阅读中的理解监控活动进行探讨.指出日语阅读过程中存在着理解监控,阅读者还由此决定阅读的策略.正确认识......
【摘 要】 阅读能力是衡量日语专业学生语言综合能力的重要条件，也是高校教学过程中的重点、难点。对此，笔者通过总结传统日语阅读课......
摘 要： 阅读能力是学生日语综合素质的体现，也是日语考证的基本要求，在日语教学中占有极其重要的地位。对此，作者总结了中职学生在日语......
摘 要：传统的日语阅读教学多注重单词与句子层面的分析而忽略了大于句子的语言单位——语篇。通过实践研究，发现在教学中引入语篇分......
摘要： 阅读是主动地、积极地获取信息的创造行为，是培养学生通过视觉感知书面文字符号并获取信息能力的途径，更是提高语言的听、说、......
摘要： 在日语课堂上，培养学生阅读理解能力，提高学生的实际运用能力，是日语教学的重要环节。在日语阅读课程教学中，笔者就日语阅读课程......
日语阅读不仅是日语学习的目的，而且是日语学习的主要手段和途径。新的日语等级考试削减了死记硬背内容的比重，更凸显了对日语应用能......
传统的日语阅读教学模式的主体和主导部分都是老师,学生完全处于被动的地位。而合作学习法是真正实现以学生为主体的一种教学方法,......
【摘 要】本文通过对目前高职院校日语阅读教材的结构、内容现状进行分析，指出其中存在的问题，探寻有效解决这一问题的对策，以适应新......
本论文以“互联网+”在教育中起到的作用和影响为背景,以信息化中衍生出的教学APP等具体线上教学手段为切入点,探讨教师如何利用“......
本稿以笔者所在高校日语专业二、三年级共121名学生为实验对象,以阿依努族民间故事《金烟袋》作为实验文章,考察了不同水平日语学......
日语阅读训练是日语学习的核心,日语阅读能力是听、说、写、译的基础,高职日语阅读教学是培养学生成为能利用日语快速获取各种信息......
日语阅读是高职日语开设的重要课程之一。当前高职学生的日语阅读能力较差,兴趣不高。因此,提高高职学生的日语阅读能力是当前日语......
阅读是日语学习中必须要掌握的五项技能之一,传统的日语阅读课堂存在教学目标单一,教学方法陈旧,学生参与性不高等问题.本文旨在探......
日语专业的学生通过阅读，可迅速全面了解日本社会的最新动向和新鲜事物，对提高目语水平亦有极大帮助。笔者在学习前辈和同行先进经验......
文章通过在实际教学中对《日语读解》的授课方法进行探索，认为：（1）力求趣味和多彩化，选定并充实教材内容；（2）传授基本学习方法，培养思考、研......
阅读能力的培养是外语教学中的重要一环,教师在外语阅读教学中的作用尤为重要。本文运用层次分析法,从教学组织、教学内容、教学方......
新日本语能力测试将于2010年7月4日开始实行,考查重点由日语语言知识改为运用日语解决实际问题的能力,对日语阅读能力提出了更高的......
为了培养适应国家和社会需要的高素质人才,首先在专业教学中应牢固确立人才培养意识,认识高校日语教学与学生文化素质的提高具有密......
日语教学即要培养学生具备必要的日语基础知识,也要培养学生运用日语进行有关翻译、外贸等涉外业务方面的工作能力。由于各院校不......
阅读课在我们的日常教学中是一门举足轻重的课程。传统的讲授—阅读—练习—对答案的教学模式很容易使学生丧失对阅读课的兴趣,鉴......
日语阅读课程（日语泛读）对提高日语专业学生的读解能力起着重要的作用。传统的翻译教学法等因不能充分激发学生的学习驱动力,制约了......
在日语专业要求掌握的“听说读写译”这五种技能中，“读”是重要的技能之一。日语阅读作为一门日语专业的基础课程，对于学生的日语阅......
论述了日语阅读教学质量评估的意义和作用,分析了日语阅读教学质量的影响因素,建立了教学内容、教学组织、教学方法 3方面的教学质......
阅读能力的培养是日语教学的重要一环,教师在日语阅读教学中的作用尤为重要。本文提出了基于灰色理论的大学日语阅读教学质量评价......
在日语的阅读教学模式中语篇分析具有重要的意义，其能够有效的促进阅读理解教学得到进步，该方式和传统的教学模式能够有效结合。本文......
摘 要： 在智能移动终端成了大学生活必需品的互联网时代，与其因循守旧视其为课堂的“洪水猛兽”，不如因势利导，善加利用。优化课堂教学......
本文在阐述图式理论与图式期待值的基础上，运用实例分析论证了期待值与日语阅读理解问题，认为期待值也是影响阅读理解的原因，旨在避免......
在大学日语教学过程中，阅读能力是学生感到比较薄弱的环节，教师应该充分利用精读课、泛读课引导学生掌握正确的方法，指导学生课外阅读......
在学院的日语专业课程设置中，把日语阅读课程设置在大二年级，课时为每周两节课。而日语阅读在日语听、说、读、写、译五种基本能力培......
研究了元认知的内涵与结构,指出元认知由元认知知识、元认知体验、元认知监控三部分组成;认为它是认知活动的核心,在认知活动中起......
【摘 要】本文对日语阅读课程教学现状进行分析，论述日语阅读课程教学中移动终端的应用优势，并从课前的教学设计、课堂教学辅助、课......
采用皮尔逊相关系数计算公式，通过对实验数据的计算与对比来探讨语篇结构分析在日语阅读中的作用，并对日语阅读中存在的问题进行了分......
