随着人们对互联网的广泛使用,网络成瘾成为近年来日益突出的一个社会问题,自20世纪90年代中期作为一种新的心理疾病由Goldberg(1994)正式提出至今,已受到公众的广泛关注。近期对网络成瘾的研究较多的集中于网络成瘾现象的命名、鉴别以及对已成瘾者的个性及认知心理等“静态性”特征进行探讨,推测网络成瘾形成的影响因素,而且对后者的研究也得出了较为一致的结论。　　 查阅相关文献,对于网络成瘾者的研究多采用问卷和量表形式,并且目前的已有研究缺乏对网络成瘾行为过程的“动态性”研究。无法确定网络成瘾行为形成、发展的动态变化过程以及不同发展阶段的特征。　　 本论文根据已有研究结果,假定个体会因为实际生活中的情绪困扰而产生病理性互联网使用(PIU)。换言之,实际生活中经常受到情绪困扰的个体,更可能通过互联网过度使用的形式获得代偿性满足。情绪困扰的出现并非因为个体拥有消极的情绪体验,而是未能进行有效地情绪调节和情绪表达所致。所以本文采用问卷调查、实验的方式对PIU青少年的情绪调节策略和情绪表达特征进行研究,从情绪加工的角度对青少年群体中PIU的形成机制和干预策略开展系统探讨。　　 研究结果如下:　　 在认知情绪调节策略的使用上,临床PIU组对责难自己、积极重新评价这2种策略的使用显著少于正常组,对责难他人策略的使用显著高于正常组。　　 对于情绪表达规则的研究发现,积极情境下,PIU青少年在有无关他人在场时表面情绪得分比有重要人士在场时得分显著的高；消极情境下有重要他人在场时,问卷PIU组和临床PIU组青少年使用情绪表达规则的人数显著少于正常组青少年(x2=9.10,p<0.05)；不同组别被试对各类具体情绪表达规则的使用有显著差异,x2=12.22,p<0.05,正常组对弱化和平静化策略的使用显著多于PIU组被试。　　 对于手书特征的分析,结果显示临床PIU青少年所有词汇的手书速度均显著小于正常组被试,网络词和情绪词汇的加速度也显著的小于正常组；PIU青少年对情绪词和网络关联词的手书速度和加速度都小于中性词；临床PIU组在网络词和消极词的手书波动和断点次数上都显著多于正常组；PIU青少年在情绪词和网络关联词的手书波动和断点次数上都多于正常组,消极情绪词的书写差异尤其显著。