该英译汉翻译项目的材料来源于英国教育部针对英国职前教师培训（ITT）的项目文件。文件包括职前教师培训项目内容、英国教师的规章制度、项目标准等一系列内容,具体论述了参训教师的权利与义务,借助各培训单位的项目落实情况进行广泛的案例研究,详细解读了英国的职前教师团队建设的经验与成果。此次翻译以交际翻译理论为指导,总体采取归化的策略,以读者为中心,以交际为目的。案例分析主要从词汇和句法两个方面进行分析。词汇方面,基于翻译转换理论的层次转换和范畴转换,采取了词类转换和增词的策略。对于文中的缩略词汇,采取了加注、直译和意译的策略。句法方面,由于文中含有众多的被动句和复杂长句,对于被动句的处理,译者采取不同的策略将被动语态转换为主动语态,从而令译文符合目的语的语态特征。对于复杂长句,译者根据英汉语序逻辑差异,进行适当的语序调整,从而保证语篇信息的连贯。同时,对于长句中隐性的逻辑关系,译者进行了显化的处理,从而增强译文的可读性。论文共分为五章,第一章为项目描述,阐释了本项目的背景以及委托方的要求;第二章为项目过程,包括译前准备、译中过程和译后审校的环节;第三章为翻译理论,讨论了指导本次项目的翻译理论。第四章通过词汇和句法两个方面,具体讨论了本项目中出现的翻译问题及解决策略。第五章对本次项目进行了总结,并探讨不足之处。