联合国教科文组织将2020年11月5日设为首个反对校园暴力和欺凌包括网络欺凌国际日。安全、包容和健康的学习环境对少年儿童的成长起着不可忽视的作用。校园欺凌行为首先会对学生的学业造成一定的影响,如恐惧上学,无心学习,逃课等,其次会危害学生的心理与健康,被欺凌者患抑郁症以及产生自杀念头的概率比其他人多出两倍。因此,探索更多预防小学校园欺凌行为的策略,对于构建平安校园与和谐社会有着重要实践价值。通过问卷法与田野调查法,对H省X市具有代表性的三所小学、家长及教师进行调查研究发现,造成小学校园欺凌行为的原因有以下几方面:个体原因,小学生身心发展差异的现实、对校园欺凌行为缺乏深入认识、缺乏正确的生命价值观;家庭原因,家庭教养方式不当、家长对校园欺凌的认知偏差、不良的亲子关系;学校原因,教师反欺凌意识教育匮乏、重智轻德且性别教育课程地位的缺失、校园欺凌防治措施不全面。针对小学校园欺凌行为产生的原因,从以下几个方面提出了具体干预措施:学生个体方面,个体身心素质赋能、个体同侪关系赋能、个体自我认知赋能;家庭方面,提升家长校园欺凌认知、转变家庭教养方式、重视亲子关系处理;学校方面,提高教师的欺凌治理能力、加强思想意识专题教育与性别教育、营造良好的校园文化氛围。应把校园建设成为最安全、最阳光的地方,为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人创造良好条件。