公众考古源自西方,自二十世纪九十年代引入我国开始,围绕着公众考古展开的实践就层出不穷。上至考古学家、政府部门、文物考古机构,下到媒体和高等院校都积极参与其中,希望借助形式多样的实践活动,引导更多的公众开始主动关注历史文化遗产资源。在公众考古事业发展进程中,高校作为重要的科研和教育场所,发挥着举足轻重的作用。高校开展的一系列公众考古实践活动,可以让更多的青年大学生主动学习和了解考古知识,并自觉加入保护文化遗产的队伍。而师范类院校作为培养青年教师的重要摇篮,借助本身所具备的得天独厚优势开展公众考古实践,会产生更加深远的影响。本文从我国公众考古的发展情况入手,回顾近年来公众考古在我国的发展历程和研究现状,明确在我国开展公众考古实践的重要意义。本文首先对现阶段国内各类型高校开展公众考古活动的实际情况进行简要论述。而后,将河南师范大学作为研究的主要对象,对河南师范大学公众考古的开展情况进行实地调研,并以问卷调查的方式了解河南师范大学在校学生对于考古的认知情况。经过分析得出河南师范大学的公众考古实践活动存在缺少各方有力支持、教育教学开展存在局限、活动范围较为集中、资源利用不够合理、影响范围相对有限等问题。最后,根据当前存在的问题提出相对应的解决策略,应当争取学校对公众考古的支持,制定适合的通识教育课程,拓宽高校的教育辐射范围,把握师范院校的优势,为公众考古向基础教育渗透培养优秀人才。通过对河南师范大学公众考古实践的实际分析,可以看出,高校应当重视公众考古专业人才的培养,重视公众考古实践带来的影响,尤其是师范类高校公众考古实践带来的深远影响。接受过公众考古教育的师范生,不仅强化了自身的文化遗产保护意识,积极承担普及文化遗产保护观念的重担,还会在未来的教学生涯中会有意识地去传播考古知识。通过学校教育的桥梁,影响未来的中小学生,直至他们的家人。继而,整个社会就会形成良好的文化遗产保护氛围,我国丰硕的考古资源将在振兴中华民族的伟大历程中发挥重要作用。