科学的发展，技术的更新，促使教育手段、教育理念不断发生改变。远程教育应孕而生，给人类的教育事业带来日新月异的改变。随着社会的不断发展，人类思想的不断前进，传统的教育模式已经不能够完全适应人类的发展状况。远程教育的出现，不仅仅改变了人类教育的教学模式，更加改变了人类的教育理念和教育思想；远程教育不仅向人类展示出了理想教育的美好蓝图，而且将千百年来人类熟悉的传统教育带给人类的种种弊端展现在世人面前。在传统教育中，人类过于注重教师在教学过程中的重要性，而忽略了学习者的个性。而在远程教育中，人类非常重视学习过程中学习者的学习活动。人类充分认识到学习者才是教学活动中最重要的参与者，而教师只是起到一个辅导与鼓励的作用，教师与学习者的关系发生彻底的改变。人类意识到远程教育这种教学模式的重要性，从而大力的发展远程教育，以改变人类的教育环境。　　 在我国的边疆民族地区非常适合开展远程教育，原因如下：边疆民族地区教育水平低于全国整体水平；交通不便；与外界交流较少；教育资源匮乏等等。远程教育能将内地优秀的教学理念、方法、模式以及新的知识等教学资源送到边疆民族地区，搭起边疆地区向内地学习与交流的桥梁，无疑对边疆地区教育发展有极大地推动和促进作用。但是由于很多原因，在边疆民族地区开展远程教育存在这样、那样的问题，在推进过程中存在一定的障碍。发现这些问题和障碍，针对问题和障碍，提出发展对策，促进边疆民族地区远程教育健康发展，促进边疆民族地区教育水平的提高，以提高我国整体的教育水平，是推进边疆民族地区远程教育发展中一项有重要意义的工作。　　 本文针对云南地区开展远程教育的情况开展研究，在调研的基础上，分析存在的问题，提出发展对策。希望通过自己的学习和研究能够找出解决这一系列问题的对策，为边疆民族地区的发展贡献绵薄之力。