随着当代中国社会的转型，青少年犯罪率的逐年增加，学生的法制观念有待进一步加强。法制观念的加强，需要提高学生的法律素质，特别是对处于未成年人的初中生来说，法律素质的提高显得尤为重要。我国经过五个五年普法教育，学校的法制教育特别是中学虽然取得了一些成绩以及相关的经验，但是中学生法律素质的培养仍然存在一些问题，尤其是在初中阶段的思想品德课中，初中生法律素质的培养所存在的薄弱环节更为突出，主要表现为学生的法律知识欠缺、法制观念淡薄、教师教学设计路线不清晰、教师的教学方法陈旧落后等。弥补初中思想品德课中学生法律素质培养的薄弱环节，首先需要初中生具备自主、自律、自信、自立等基本理念。教师应在课堂教学前，通过明确目标、确立教学基本理念；把握教材、精心制订教学计划；师生参与，多元评价学习效果等方面进行教学设计，为教学做好准备。在培养初中生法律素质的课堂教学过程中，教师可以通过沙龙式、辩论式、情景式等教学方法，激发学生学习法律知识的兴趣，从而有效地培养学生的法律素质。但初中思想品德课中培养学生法律素质应注意法律教育与道德教育相结合、教师引导与学生自我教育相结合、课堂教育与社会实践相结合、法律意识培养与规范学生日常行为相结合，这样才能增强初中思想品德课法制教育功能，促进思想品德课对初中生法律素质的培养。