高中阶段是人一生中形成正确的世界观,塑造健康的人格及正确的人生态度的关键阶段。在高中语文教学过程中,实施哲学素质培养是值得关注的问题,其原因是:一、可以提升语文教学的课程价值,促进高中阶段文科实现真正的综合。二、可以增强学生的哲学思维能力,全方位的提升学生的综合素质和环境适应性。目前,教师能力、学生诉求、教材内容及新的课改都为我们创造了哲学素质培养的客观条件。本文就哲学素质培养提出了可供借鉴的观点和思路,并结合教学实践,从理论的角度探讨哲学素质培养问题,阐述了实施哲学素质培养的内容及应把握的特点与规律,提供了具有范式意义的方法。同时强调,抓住新课程改革的机遇,挖掘整合教育资源,调整革新思维方式,不断开拓新的知识空间领域,确实提高学生的哲学思维能力,这是目前及今后语文教学的一项重要任务。