中国经济的快速发展始于改革开放以后，教育的重要性逐年攀升。在市场经济体制大环境的影响之下，人们渴望接受良好教育的热忱更是史无前例的抵达了新的高度。随着高等教育大众化的到来，高校教师在大学中扮演的角色也越来越重要。他们除了需要肩负起科研、教学等一系列传统的职责以外，还需要对学生进行各种生活乃至心理的辅导。在这种高压的状况下，个别教师的表现差强人意。虽然自从2009年开始，教师聘任制已经开始在高校中实施，然而目前教师“终身制”的理念已然深入人心，“能上不能下，能进不能出”的现状在我国绝大多数高校当中占主流。为了打破这种封闭的局面，高校教师管理体制中的退出机制将扮演越来越重要的角色。良好的退出机制可以通过促进教师的流动性，增强教师的竞争力使教师队伍充满生机与活力。本文重点探讨教师退出机制的相关内容、方法和途径，力求能够为教师退出机制的良好运行提供参照。　　本文共分为四章，其中综合运用了文献研究法、比较研究法、历史研究法和理论分析法等四种研究方法。第一章为引言部分，对本文的研究的背景、目的、理论意义和实践意义进行了详尽的说明。同时界定了和退出机制相关的概念、综述了国内外相关的文献并介绍了研究思路、方法以及内容。同时说明了本文的创新以及不足。　　第二章为高校教师退出机制的理论依据，其中提供了三条优化思路，为教师退出机制提供了参照。随后细致的阐述了高校教师两种退出路径，包括系统外退出和系统内退出。　　第三章主要论述了高校中教师退出机制的现状，以及制约教师退出机制良好实施的一些问题。问题的提出是从两个维度进行即内部因素对于教师退出机制的制约和外部因素对于教师退出机制的制约。　　第四章为高校教师退出机制提供解决方案，从以下四个方面进行。第一从社会出发，塑造良好的社会舆论导向，减轻教师退出的压力。第二高校内部应完善教师退出机制，使其能够更加合理和人性化。第三应使高校教师退出机制自身更加标准化，第四从相关法律法规层面进一步规范教师退出机制。