阅读能力对现代人适应现代社会,对当代公民形成公民素养,对个人的终身学习,对社会主义现代化建设,都是一项极具价值的能力。高考作为一项选拔性考试,在语文学科的高考试卷中,阅读能力一直以来都是主要的考核内容。自新高考实施以来,高考语文试卷发生了不少新的变化。主动阅读是应对高中语文阅读教学和新高考考查变化的重要策略。高中语文主动阅读教学的理论研究和实践探索具有重要的研究价值和现实意义。本论文研究的是新高考背景下高中语文主动阅读教学,主要研究对象是主动阅读教学,具体则是高中语文教材和新高考语文试卷中现代文文本的主动阅读教学。第一章为绪论,主要内容包括研究缘起、概念界定、研究综述、研究意义、研究方法等。第二章分别论述了主动阅读的内涵、特点与价值。主动阅读的内涵是在与被动阅读的对比中逐渐明晰的。主动阅读有其特点,尊重学生的阅读兴趣,运用阅读策略和阅读方法,培养学生的高阶思维。第三章为高中语文主动阅读教学策略与实施,主要内容是当前高中语文阅读教学存在的问题,高中语文主动阅读的教学目标,培养主动阅读能力的教学策略,并呈现了课程案例与课堂教学案例。第四章论述了新高考现代文阅读的考查要求和考查特点,分析了主动阅读对新高考现代文阅读的优势,并阐释了新高考现代文阅读中的主动阅读提升策略。第五章为余论。主要内容为补充强调几点关于主动阅读教学与提升新高考主动阅读能力的几种看法与认识。结语对新高考背景下的主动阅读教学进行了总结。阅读策略只有充分的练习才能形成真正的阅读能力和真正的阅读素养。阅读能力的提高,离不开坚持不懈的学习和持续的阅读训练。