当代世界教育与课程改革势不可挡，我国中小学音乐教材应当顺应历史潮流进行相应的变革，音乐教材的研究工作在教材的改革中起到至关重要的作用。本文试图运用文献研究法、分析研究法、比较研究法、调查研究法等教育科学研究方法，从三个方面对当代中国中小学音乐教材进行理论及实践研究。 第一章，绪论部分。 本章主要阐述了作者进行中小学音乐教材研究的背景及原因。当代世界教育改革要求课程与教材进行变革，旧的音乐教材已经不适应当代中小学音乐课程的发展和趋势，我国现今中小学音乐教材研究工作跟不上音乐课程发展和改革的步伐，基于以上原因，中小学音乐教材研究至关重要。 第二章，本论部分。 本章是论文的主体部分，着重从三个方面论述了作者对中小学音乐教材的研究。首先，从教材本体出发，论述了音乐教材在教学活动中的地位及作用，以及音乐教材与教学活动内部其他各因素之间的关系：其次，论述了当代中国中小学音乐教材的发展历史及现状，力图从教材外部即社会与环境的角度证明音乐教材的发展应当符合各个时期的音乐教育观念及社会发展规律；再次，通过对新旧中小学音乐教学大纲、音乐教材的对比，从中看出音乐教材在内容和形式等方面的变化，总结出音乐教材的发展规律。 第三章，结论部分。 本章是作者对中小学音乐教材发展规律的总结性表述，并且通过对音乐教材规律的掌握，归纳总结出适应当代音乐课程发展的实施策略——音乐教材编写原则和音乐教材评价原则。 总之，音乐教材的研究工作不应停止，应当随着教育科学不断的发展而不断的进步和完善，并且应当随时为音乐教材的建设工作提供理论依据。