初中生英语学习成绩的影响因素是教育研究者和一线教师都关注的一个重点。作为英语学习与教学研究的重要组成部分，英语学习成绩的影响因素应该得到关注。已有研究表明学生的英语学习成绩会受到其学习动机与心理韧性的影响。但是，相关的研究并没有同时分析这两个因素对英语学习的影响。为此，本研究将探究这两者对英语学习的作用。本研究以芒市城郊中学为例，从学习心理学的角度，结合问卷调查与研究者自身的教学实践经验，分析了初中生英语学习成绩的主要影响因素。在对已有研究进行文献综述的基础上，本研究应用问卷调查法，以学习动机和心理韧性水平为主要测查的内容，对影响边疆民族地区学生英语学习的因素进行调查，并分析两者对英语学习成绩的影响作用。研究结果表明：（1）城郊中学学生的学习动机存在性别差异；（2）城郊中学学生中城镇户籍和农村户籍的学生在学习动机和心理韧性上存在差异；（3）城郊中学学生的学习动机和心理韧性存在年级差异；（4）学习动机和心理韧性都能在一定程度上预测城郊中学学生英语成绩。根据研究结果，本研究认为学校可以从几个方面有效提升学生英语学习成绩。第一，教师要提高学生的英语学习动机；第二，教师要增强学生的心理韧性；第三，学校要重视学生心理健康水平；第四，学校要发挥家庭在学生英语学习中的作用；最后，学校要关注学科教师的心理健康教育技能。