《芦花荡》相关论文
小说内容丰富,除了环境、人物和情节必备的三要素以外,还有很多琐碎的组成要素.简单的小说三要素课堂讲解已经无法满足初中学生的......
《芦花荡》是“荷花淀派”创始人孙犁的一篇充满诗情画意的小说,也是一部战争小说.分析在教学时教师如何引导学生正确解读《芦花荡......
人教版八年级语文第一单元是战争类题材的文学作品，如以解放战争为背景的《新闻两则》，以抗日战争为背景的《芦花荡》，以南斯拉夫人民......
网络越来越深入地影响到了中学语文教学，它所显现出来的巨大生命力，终将会带来一场语文教学技术的变革。适时地将网络引进中学语文课......
教育者一直探寻着最优质的课堂模式,高效率的课堂无疑是让学生、家长、教师三方获益的课堂模式,这也给教师提出了更高的要求,在初......
孙犁的《芦花荡》与西蒙诺夫的《蜡烛》都是战争题材的作品。从表面看,由于社会环境、文化心理及作家素质的不同,它们带给阅读受众......
和《芦花荡》《亲爱的爸爸妈妈》一样，《致命的母爱》也是一篇反思战争的文章。短短四百多字里，我们能真切地感受到作者对战争环境里......
教学孙犁的短篇小说《芦花荡》主要是引导学生鉴赏文本中所蕴含的战争小说的另类风格。这是一次基于阅读、鉴赏战争小说又高于阅读......
在文学作品中，受环境、情感等因素的影响，作者在语言上往往会有超出常规的表达方式，造成一种陌生化的效果，给读者以震撼。在此种情形下......
作家孙犁的《芦花荡》是一篇充满诗情画意的小说，作者所精心塑造的主人公老头子个性鲜明——过于自信和自尊，可谓形象突出，非常独特，令......
一、设计背景开学初，我就接到一个任务：开设一节全校级的公开课。按教学进度正好赶上孙犁的《芦花荡》。《芦花荡》和《荷花淀》是“......
“过于自信和自尊”是《芦花荡》中的主要人物“老头子”的性格核心。正是这一性格核心造就了他“重然诺，轻生死”的侠义风范，孙犁因......
进入初二以来，我发现上语文课时，同学们的学习情绪不高，个个像被霜打过的白菜，蔫了，发言的同学寥寥无几。我感到奇怪。是不是学生们的学......
小说的三大要素——人物、情节、环境看似比较孤立，实际在塑造人物方面既起着不同的作用，相互之间又有一定的影响，因此有着特殊的关系......
人教版课标教材八年级上册第2课《芦花荡》一文塑造了一位老交通员的英雄形象。在学习这篇课文时，有位学生提出了这样的问题：课文通......
《芦花荡》景物描写使残酷的战争变得富有诗情画意，历来为读者所称赞。小说开篇有一段景物描写：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴......
设计意图在美术活动中，我们发现：幼儿在游戏等多种活动中表现出对京剧的强烈兴趣（他们早在中班阶段的传统艺术欣赏主题活动中就已多次......
《芦花荡》教了两次,每次都没有找到很好的突破 . 一天集体备课,教研组长说他准备讲最后一段中的＂ 英雄的行为＂,这让我一下子有如醍......
<正>人教版《八年级语文》选录的短篇小说《芦花荡》,是"荷花淀派"代表人物、著名作家孙犁的名篇,因其语言清新自然、朴素洗练,富......
孙犁的《芦花荡》与西蒙诺夫的《蜡烛》都是战争题材的作品。从表面看,由于社会环境、文化心理及作家素质的不同,它们带给阅读受众......
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《芦花荡》是“荷花淀派”代表性的小说作品,同时它也是研究者探讨其作者孙犁先生“诗性”小说作品特色的经典文本。而对《芦花荡......
该学习孙犁的小说《芦花荡》了。上课铃一响，我微笑着问同学们：“今天，我给大家读一篇小说，愿意听吗？”“愿意!”同学们异常兴奋。“请......
孙犁是现当代著名小说家、散文家,他以轻松明快的笔调,在代表作《荷花淀》《芦花荡》中描写了白洋淀人民的抗日斗争生活。翻译家戴......
<正>文本解读是否正确丰满,往往决定着教学结构是否合理、教学实施是否到位,制约着阅读教学是否优质高效。所以,阅读教学中的磨课......
孙犁的短篇小说《芦花荡》是一篇充满浓浓诗情画意之美的战争小说。教学时,教师必须引导学生正确解读《芦花荡》中诗意美和战争的......
<正>该课获2012年河北省语文优质课大赛初中组一等奖一、导入感知师:上节课,我们已经了解了这篇小说写了什么。请同学们回忆一下。......
<正>鲁教版七年级语文下册《芦花荡》是现代小说家、散文家孙犁写的一篇富有传奇色彩的小说。因为是名家名篇,教学参考资料即使不......
<正>古语道,燕赵多慷慨悲歌之士,赏读被誉为描写农村生活的"四大名旦"之一孙犁的《芦花荡》,我们不但看到了那种慷慨悲歌的义士精......
<正>吴一鸿老师在《诗意美与战争的残酷性之间的关系——解读孙犁小说〈芦花荡〉》一文中认为:《芦花荡》一文"用散文化的形式、诗......
<正>小说是初中学生非常喜欢阅读的一种文学体裁,在初中语文教材中占据着重要的地位。小说教学,更因其内容的丰富、情节的曲折、形......
<正>语文教师在教学一篇文章时可以从很多方面去把握,但是教师必须明确,语言是文章思想的外壳,作者所要表达的思想感情是通过语言......
<正>【教学目标】1.复述课文,了解本文的情节特点,把握文章的主题。2.学习本文富有特色的人物描写方法。3.领悟本文景物描写的妙处......
<正>【背景呈现】小说阅读在初中语文教学中占有较大的比重,然而现在许多初中生在阅读小说时只重情节,娱乐至上。长此以往,必将导......
<正>教《芦花荡》一课时,我注意到了文章中的一段话(原文第5、6段):老头子每天夜里在水淀出入,他的工作范围广得很:里外交通,运输......
<正> 在当代中国的两个作家流派中,"荷花淀"的代表人物自然首推孙犁,有人称颂:"孙犁是中国现当代文学史上一个优秀、风格独绝的小......
