近几年,随着教育领域的不断拓展,想象力课程逐渐在小学低年级阶段内开展。小学低年级阶段开展想象力课程,作为一个全新的教学科目,对学生想象力的培养、创新意识的培养都起着至关重要的作用。如何科学的、有效的实施小学低年级阶段开展想象力课程,逐渐成为教育领域关注的一个热点话题。在小学教育的低年级阶段,开展“想象力课程”对学生身心发展将起到非常重要的作用和意义,如何有效开展“想象力课程”,在此过程中所运用的方法和途径是本文研究的重点内容。本论文分为四个章节,首先分析“想象力课程”的研究背景和意义,再次,具体分析国外“想象力课程”在小学教育阶段的发展现状、特点和趋势,进而分析我国“想象力课程”在小学教育阶段的发展现状和认识理解。第三,重点阐述在我国小学教育低年级阶段,如何有效开展“想象力课程”,通过教学实际案例进行深度论述。最后,展望对未来小学教育阶段开展“想象力课程”的认识和理解。