本论文结合当前大学英语教学改革的热点问题以及我省高校双语教学实施的实际情况，论述双语教学和专业英语教学的异同关系，并通过教学案例分析展示在双语教学过程中引入协作学习策略的有效性，旨在探索一种适合普通高校开展双语教学课程的可行模式。 笔者基于对云南省具有代表性的三所高校，——云南大学(国家“211重点工程院校”之一)、云南师范大学(师范类代表院校)和云南民族大学(拥有众多来自边疆民族地区的少数民族学生)——所进行的关于实施双语教学和专业英语教学的情况调研，通过采用对比分析、问卷调查、访谈以及实证研究等方法，对获取的教研结果作了统计和分析，总结出双语教学和专业英语教学之间的异同点，发现双语教学和专业英语教学在课程设置、教学目标要求等方面有一定程度的雷同；同时对双语教学和专业英语教学的优缺点进行比较。文中指出协作学习策略可以弥补双语教学和专业英语教学的欠缺，极大提高学生的学习积极性和语言运用能力。为此，笔者提出以协作学习策略为平台，将双语教学和专业英语教学“合二为一”的新创型双语教学模式。