现代职业教育的目的是促进学生的身心健康发展,掌握一技之长并树立正确的职业道德观。如今中职生思想活跃,但学习兴趣不高,理想信念淡化,自我意识强,大都具有程度不同的逆反心理,自信心不足等特点。针对中职生这些特点,关注非智力因素在中等职业学校教学中的应用显得尤其重要。非智力因素与语言习得之间存在着密切关系,因此,在中职学校英语教学中实施非智力因素教学是有一定的理论基础和现实需求的。虽然目前针对非智力因素教学的研究很多,但在中职教学这个层面的研究缺乏系统性,尤其以一个鲜明案例为特定对象的专项研究并不常见。这样就产生了一些难以有效指导中职英语教学工作的问题,导致教研成果和教学实践不能很好地结合起来。为了更好地解决这个问题,本文选取福建经贸学校为研究案例,通过对样本学校在英语教学中的非智力因素进行分析,制定了一些有益于今后中职英语非智力因素教学的策略。本文主要采用文献法、案例法、调查问卷法、走访法、分析法等多种研究方法,着重分析中职英语教学非智力因素及教学策略。首先,本文通过文献法,对当前中职英语教学、教学方法、非智力因素教学因素、非智力因素教学策略等内容进行分析,进一步理清本文的研究背景。接着,本文应用案例法、调查问卷法、走访法,对福建经贸学校的英语非智力因素教学中学生和教师的情况进行研究,并对今后非智力因素教学提出几点要求。最后,本文综合应用文献法和分析法,在分析当前中职英语非智力因素教学中存在问题的基础上,从思路、内容等五个方面提出了几个针对性的策略。这些策略不仅有助于福建经贸学校今后的英语教学工作,而且也为中职学校的英语非智力因素教学提出了一些新的发展思路。