家庭教育对子女的成长起着至关重要的作用,许多父母极其重视对子女的家庭教育,想尽一切办法促进子女成才,但仍有部分父母由于缺乏责任心导致子女产生了种种问题。长期以来,我国对家庭教育的研究多偏重于父母教养观念和教养方式,而对父母责任心与教养子女效能感的研究还很缺乏,为此,我们对重庆市中学生父母责任心与教养子女效能感之间的关系进行了研究。研究该问题,能够进一步发现重庆市家庭教育存在的问题,为家庭教育干预提供实证依据,以提高重庆市家庭教育的质量。本研究的结果发现:(1)本研究编制的《重庆市中学生家长责任心调查问卷》具有良好的信度和效度,符合心理测量学的要求,可以作为重庆市中学生家长责任心现状调查的测量工具。(2)重庆市中学生家长责任心各维度的平均值大小依次为:责任意志＞责任情感＞责任认知＞责任行为。(3)不同性别的重庆市中学生父母在责任心上的差异十分明显,在责任情感、责任意志、责任认知及总责任心上,母亲得分高于父亲,且差异显著;在责任行为上,父亲得分高于母亲,但是不构成显著差异。(4)在责任情感和责任认知上,各学历层次间的重庆市中学生父母不存在显著差异;在责任意志上,大学及以上学历的中学生父母得分高于高中学历的父母,且差异显著;在责任行为上,大学及以上学历的中学生父母得分高于初中学历的父母,且差异显著;在问卷总体上,大学及以上学历的中学生父母得分显著高于其他各个学历层次的父母。(5)在责任情感和责任认知两个维度上,不同职业类别之间的重庆市中学生父母,不存在显著差异;在责任意志上,公务员与其他职业类型的中学生父母存在显著差异;在责任行为上,农民与公务员、其他职业的中学生父母存在显著差异;在总体上,农民与教师、公务员中学生父母存在显著差异。(6)在责任情感方面,来自农村地区的中学生父母比城镇父母的得分高,且差异显著;在责任行为方面,城镇父母的得分较农村父母高,且差异显著;在责任意志、责任认知及总体上,二者不存在显著差异。(7)在责任心问卷的各个维度及总体上,子女就读重点中学的学生父母在得分上均高于子女就读普通中学的学生父母,且差异显著。(8)在责任情感方面,高三学生父母的得分与初一、初二、初三学生父母的得分存在显著差异,初一与高一学生父母的得分存在显著差异;在责任意志方面,各年级学生父母不存在显著差异;在责任行为方面,高三学生父母同初一、初二、初三及高二学生父母的得分存在显著差异,初一与高一学生父母的得分存在显著差异,其他年级的学生父母之间不存在显著差异;在责任心问卷总体上,初一学生父母的得分同高一、高三学生父母,初三与高三学生父母之间均差异显著。(9)中学生父母性别与品德养成存在显著相关,与问卷其他维度及总分相关不显著;父母学历与学习生活支持效能、自我怀疑效能及总效能感存在显著相关;父母职业与学习生活支持效能、自我怀疑效能及总效能感存在显著相关;家庭月收入与学习生活支持效能、自我怀疑效能及总效能感存在显著相关;户口类别与问卷各因子及总分不存在显著相关;子女就读学校类别与父母自我效能感各维度及总分存在显著相关;子女就读年级与学习生活支持效能、品德养成效能及总效能感存在显著相关。(10)通过回归分析得出,重庆市中学生父母教养子女效能感与总责任心(责任心问卷总分)、责任情感、责任行为、子女就读年级、父母职业和责任认知存在显著相关。