教师是人类灵魂的工程师,小学教师更是人才培养的基石,不断提高小学教师的素质十分必要。由于学历是教师素质的重要指标之一,因此专门培养从事基础教育及教学管理工作的高层次人才,具有特定职业背景的教育硕士专业性学位应运而生。随着我国教育硕士专业学位教育的发展,其教育质量日益受到关注,而课程设置及管理是保证教育硕士教育质量的关键,对其进行深入研究能够触发我们对教育硕士培养工作进行全面而深入的思考。当前,科技的迅猛发展、知识经济时代的到来、素质教育的实施、新一轮基础教育课程改革的推进等,都对小学教师原有的教育教学观念、教学方式带来了很大的冲击与挑战,要求小学教师的教育教学观念与实际教学活动实现全面转型,而面向小学教师的教育硕士课程设置是小学教师提高素质的重要载体,其课程设置也必须进行改革以适应社会、学校和教师的发展需要。本研究选择xx师范大学2005级、2006级、2007级教育硕士专业学员中的小学教师及部分授课教师进行问卷调查、访谈,依据分析现象、归纳问题、理论与实际相结合的原则,从小学教师的实际需求、课程门类、内容、实施、评价等方面,对面向小学教师的教育硕士课程设置现状进行分析,总结存在的不足,提出思考和建议,力求创新小学教师培养模式,转变教育观念,优化面向小学教师的教育硕士课程设置;强调教学实践环节,加强教材建设,努力培养适应基础教育改革与教师发展需要的优质小学教师。