伴随着云计算技术不断融入到教育领域中来，信息化教育和教育信息化得到了进一步的发展和完善。随着人们观念的不断改变，教与学的方式也在潜移默化的发生着变化。近年来，第三代互联网学习平台——教育云平台的不断发展给广大教师、学生以及各阶层的学习者带来了新的教学和学习的契机，而云环境为教师和学生提供优质的教育云资源，让教师可以尝试多种教学方式进行教学，从而丰富教师的教学手段和方法，而学生也可以根据自己的需要，选择相应的学习方式进行学习。从而做到真正的教育资源共享，大大的促进了教育的公平，从根本上解决了教育信息闭塞、教育资源孤立、分布不均等一系列制约教育信息化发展的问题，从而有效的推动了教育信息化进一步发展。　　本研究采用文献综述法，对当我国当前小学《心理健康教育》课程资源状况进行分析，采用问卷调查和访谈法对当前小学《心理健康教育》课程在教学和学习过程中存在的问题进行分析，并尝试设计信息化环境下教师和学生需要的教学和学习资源，并利用这些资源探索新的教学和学习的方式和方法，以提高教师的教学效率和学生的学习效率，促进学生掌握必要的心理健康知识。　　本文共分为五章，第一章绪论，系统的阐述了本篇论文的研究背景，确定本论文的研究内容以及设计和应用湖北地方课程教育云资源的目标和意义，最后阐述为该研究所做的一些前期准备。第二章是对小学《心理健康教育》课程资源的需求调查和分析。通过对教师和学生的问卷调查和访谈，发现当前小学《心理健康教育》课程在教学和学习过程中存在的问题，分析教师和学生对该课程资源的需求。第三章对小学《心理健康教育》课程资源的设计。通过对课程资源需求的分析，围绕教师和学生的需求，设计基于教师教学、学生学习、教师发展的课程云资源。第四章是小学《心理健康教育》课程资源的应用实践，在完成资源设计的基础之上，探究教师尝试多种方式进行教学和研训，学生利用资源进行线上和线下的自主学习，阐述如何对资源进行有效的管理，最后对实践进行总结并对实践过程中遇到的问题进行分析和总结。第五章总结与展望，对文论文的研究进行总结，分析本论文研究过程中存在的一些不足和对后期研究的展望。